學(xué)校是教育基地，思慮到獨(dú)特的文化處境，標(biāo)識(shí)系統(tǒng)規(guī)劃策劃可依據(jù)有關(guān)準(zhǔn)則與典范，結(jié)合校園文化歷史，重點(diǎn)對(duì)教學(xué)樓、生活區(qū)、圖書館、體育場(chǎng)館及廣場(chǎng)做規(guī)劃設(shè)計(jì)。LOGO牌的制作材質(zhì)要經(jīng)久耐用，裝配牢固、美觀。標(biāo)志的字體要統(tǒng)一，顏色要和諧。標(biāo)識(shí)牌的安裝位置要精確、合適。標(biāo)志

一、教育環(huán)境的特殊性

學(xué)校情況是1個(gè)跳蚤性強(qiáng)的特別處境，尋常處境下，大中型院校的校園囊括園林、不同院系的建筑、食堂、住宿區(qū)、體育館、醫(yī)院甚而另有校園巴士車站，然就是1個(gè)五臟俱全的小世界。校園標(biāo)識(shí)關(guān)于多年在校的學(xué)生來說，不會(huì)起太大的作用，但對(duì)學(xué)校的公共環(huán)境和對(duì)外形象來說，卻是不可缺少的。初入校園的訪客、新生需要導(dǎo)向LOGO系統(tǒng)指引方向。同時(shí)，導(dǎo)向標(biāo)志系統(tǒng)亦是學(xué)校感官形像的一部分，每個(gè)學(xué)校全有一個(gè)形忽標(biāo)識(shí)，而校園內(nèi)的整個(gè)LOGO形象都應(yīng)由這一形像進(jìn)行延展，樹立出特性明確的校園文雅氛圍。

二、教育機(jī)構(gòu)導(dǎo)向標(biāo)志系統(tǒng)的類別

教育機(jī)構(gòu)導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)籌劃前，需深入解析分析校園的高樓大廈與情況條件、分區(qū)布局乃至車行交通流線;剖析行政辦公樓、各學(xué)院教學(xué)樓、公共教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓、公共活動(dòng)場(chǎng)地、對(duì)外交流地點(diǎn)等建筑里面部門結(jié)構(gòu)、人行交通流線等等。

依照從外到內(nèi)、從大到小的順序，經(jīng)過對(duì)校園處境的了解調(diào)研，先實(shí)現(xiàn)類別，再進(jìn)行分級(jí)設(shè)計(jì)。

1.房?jī)?nèi)LOGO導(dǎo)向系統(tǒng)

柱立式或吊掛式樓層總索引牌，分樓層索引牌，樓層號(hào)牌，各科室名稱牌，行政辦公科室名稱牌，行政辦公室工作職責(zé)，班級(jí)課程表，洗手間、開水間、教師休息室等效果標(biāo)志牌，通道分流吊牌，吊掛式櫥窗宣揚(yáng)欄，名人名句展現(xiàn)牌，公共安全標(biāo)識(shí)牌，禁止LOGO典。

2.室外標(biāo)志導(dǎo)向系統(tǒng)

校外交通指示牌，學(xué)校名稱標(biāo)識(shí)牌，辦公樓、教學(xué)樓、其余建筑LOGO牌，學(xué)校高樓大廈分散總平面圖標(biāo)志牌，柱立式分流標(biāo)識(shí)牌，柱立式帶頂翻宣傳欄，植物知識(shí)簡(jiǎn)述牌，愛護(hù)花卉草地標(biāo)語牌。led霓虹燈字